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4.对矛盾处质疑。语文教材中常常有看似矛盾实是精彩的描写，在阅读过程中找出这些矛盾之处，并加以质疑，更深入地理解课文。如在教学《我的战友邱少云》一课中，学生提出问题：“我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。”这个“担心”是不放心的意思，作者真的是对邱少云不放心吗？我启发学生很好地动一番脑筋来解决这个矛盾。学生的思考从谬误一步步走向正确。从浅薄一步步走向深刻。可见，对矛盾处进行质疑是解决问题的不竭动力。
1、橘皮姜片茶：橘皮生姜各10克，加水煎，饮时加红塘10-20克。
